7月14日至15日，计算机信息工程学院利用暑假伊始的窗口期，集中开展“理论筑基，数字驱动，AI赋能”主题系列教研培训活动。活动坚持党建与业务工作深度融合，把党员教师的先锋模范作用转化为教学能力提升的实际行动，邀请校内多位教学名师与资深教授担任主讲，围绕教学创新实践、人工智能赋能教学、课堂教学技能打磨及教研项目全流程培育等模块，面向全体教师进行系统性分享。两天的研讨节奏紧凑、内容务实，覆盖学院教学改革的关键环节与教师成长的核心需求。
7月14日的首场培训聚焦前沿教学改革方向，江苏省教学名师谢燕红教授与青年骨干教师叶鸿博士先后主讲。谢燕红教授结合自身多次参与国家级、省级教学竞赛的经历，以《从赛场到课堂：教学创新的实践与思考》为题，从“为何创、创什么、怎么创”三个维度，系统阐释了教学竞赛成果向日常课堂教学转化的路径。她提出，“以赛促教”的关键在于打通“赛场”与“课堂”之间的逻辑通道，把竞赛中锤炼的教学设计能力、课堂应变能力和反思改进能力，制度化地反哺于常规教学。随后，叶鸿立足计算机学科的前沿优势，以《AI赋能教学实践：从课堂重构到课堂实施》为题展开分享。他从技术逻辑与教育规律的双重视角出发，解读了以生成式大模型为代表的人工智能技术对课堂生态的重塑作用，并结合具体课程案例，演示了AI工具在教学备课、学情分析、资源生成等环节的落地方法，为教师厘清了“为何用、何时用、如何用”的实践框架。
7月15日的专场培训面向全院青年教师开设，马艳芳与成宝芝两位资深教授主讲。马艳芳教授围绕“写、说、设、驭”四个关键字展开，逐一拆解教学设计撰写、课堂表达、环
节设置与课堂驾驭等基本功。她指出，一堂好课的背后，是教师对每一页教案、每一次提问、每一处过渡的反复推敲与持续打磨。分享中引入大量一线课堂的真实案例，既有成功的经验提炼，也有不足的坦诚复盘，让青年教师直观感受到“上好一堂课”所需的匠心与积淀。成宝芝教授则聚焦教学研究项目的申报与实施，结合其主持多项省级、校级重点教改课题的实践积累，从“为什么做教学研究”“如何发现教学中的真问题”“项目申报书撰写要领”以及“研究成果如何反哺课堂教学”四个层面系统讲授，鼓励青年教师树立“教学即研究”的理念，把日常教学中遇到的困惑转化为研究课题，再以研究成果推动课堂提质，形成“教学—研究—教学”的正向循环。
两天活动主题集中、内容连贯，既有教学理念的顶层梳理，又有AI工具的具体操作，既有资深教师的教学创新升级，又有青年教师的基础能力夯实。多位与会教师表示，通过培训，对教学创新的内涵有了更清晰的认识，对AI融入课堂的具体方法有了可操作的抓手，青年教师在教研项目培育方面的困惑也得到了针对性解答。
计算机信息工程学院始终把高素质教师队伍建设作为事业发展的基础性工程，下一步将持续锚定教师成长实际需求，搭建更多元培育平台，把“理论筑基、数字驱动、AI赋能”的理念贯穿教学建设全过程，以教师能力之“强”支撑教学质量之“优”，推动学院办学水平稳步提升。
（计算机信息工程学院 张旭、曹艳楠/文 肖莎莎/摄 奚吉、朱建群/审核）
